0 comment

КАК «НЕ ТОТ» УЧЕБНИК АНГЛИЙСКОГО МОЖЕТ ИСПОРТИТЬ ЖИЗНЬ

Как выбрать «свой» учебник по английскому языку?

Сегодня мне позвонила клиентка и 12 минут рассказывала, как проходят уроки, и что ей не нравится учебник, который для неё выбрали. Обычно я за то, чтобы у преподавателя была свобода выбора учебных пособий, поскольку то, что подойдет одному ученику, не подойдет другому. Но нередко получается так, что учебник подбирается по какому-то другому критерию: потому что давно по нему работали и привыкли, сами по нему занимались, или он известного зарубежного издания, а возможно, профиль и уровень учебника очень был кстати (по названию) к ситуации клиента.

Я лично не готова по 12 минут терять из-за того, что просто произошла ошибка при подборе учебника.  Поэтому я считаю важным критично подходить к выбору пособия! Я сама нередко видела на обложке очень «крутые» кэмбриджские, макмиленские издания, а внутри было что-то затянутое, как в сериале, что-то рассчитанное на группу, а не на индивидуальные занятия, что-то очень однотипное (этим грешат многие учебники).

Итак, мои критерии подбора учебника:

  1. Учебник, сочетающий в себе лексику и грамматику – зло. Лучше отдельно учебник по грамматике, отдельно – по лексике.
  2. Учебник должен быть немного сложен для ученика, но немного… (здесь важно адекватно оценить уровень языка).
  3. Советские учебники для взрослых исключаются (даже великая Бонк).
  4. Учебник должен быть с красочными иллюстрациями, (черно-белые учебники – если только для справки преподавателя).
  5. Грамматический материал должен быть в таблицах или схемах, быть понятным с первого взгляда. Есть такие мудреные таблицы и формулы, что противно смотреть. Грамматика, изложенная на английском языке – исключить.
  6. Пособие должно соответствовать цели изучения языка.
  7. И возрастной группе студента.
  8. Почитайте отзывы об учебнике, да и просто пролистайте и отметьте для себя недостатки.

Что делать с учебником дальше?

  1. Выбирать только интересные и действительно полезные задания для студента, ПРОПУСКАТЬ все, что не укладывается в «эффективное изучение языка».
  2. Не нужно просить читать задания упражнений (новички будут делать это слишком долго, а студентам с хорошим уровнем это не нужно – берегите время)
  3. Никакого чтения текстов на уроке (нулевой уровень – исключение, но не более 5 мин)
  4. Аудирование только на дом (если это не подготовка к экзамену или если ДЗ не делается вообще)
  5. Составлять свои упражнения с лексикой по пройденному юниту, дабы закрепить материал. Все учебники ущербны в плане закрепления материала, поскольку физически ограничены количеством страниц.

Учебники, одобренные «минздравом» SAPSAN School:

  1. Все серии Round–up
  2. Grammar in use
  3. Gold
  4. Market leader

Если есть свои идеи, пишите, мне интересно.